院长访谈|上海对外经贸大学工商管理学院院长姜秀珍:特色案例实践,培养国际化人才

来源:中国MBA教育网    作者:原作者    责任编辑:王威林    09/30/2022

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引 言


被誉为“中国对外经贸人才摇篮”的上海对外经贸大学,经过60余年的发展,已构建起特色鲜明、优势突出的本硕博一体化人才培养体系,培养出一大批高层次、应用型、国际化经贸人才。在上海对外经贸大学“以学生为本、以学术为魂”的办学理念下,学校MBA教育也为全国的经济发展输出了大量高素质新商界精英。


在社会竞争日益激烈的当下,许多职场人士为拓宽学习圈子和提升管理能力选择重回校园就读MBA。上海对外经贸大学以雄厚的办学实力和优质的教学服务,深受广大考生的青睐。本期《商学院之声》特邀上海对外经贸大学工商管理学院院长姜秀珍,向广大考生分析MBA教育的发展与变革,解读新形势下的人才趋势,阐释学院及MBA项目特色与培养理念。


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特色鲜明

重视“外”字内涵


中国MBA教育网记者:

上海对外经贸大学被誉为“中国对外经贸人才的摇篮”,专注商科教育60载。多年来贵校的MBA教育在发展中形成了哪些优势和特色?其独特的竞争力又体现在哪些方面?


姜秀珍院长:

上海对外经贸大学是我国华东地区唯一一所对外经贸类大学,是原国家对外贸易部最早设置的两所本科高校之一。2009年入选世界首批、中国首家WTO讲席院校;2019年获得WTO亚太培训中心资格,成为WTO全球7个培训伙伴中在中国内地设立的唯一区域培训合作伙伴。学校经过60余年的发展,已跻身上海市重点建设的高水平地方高校行列,是教育部2020年“高层次国际化人才培养创新实践基地”。



由此,我们可以了解到上海对外经贸大学的MBA办学特色是非常鲜明的。MBA项目根植学校在对外经贸人才培养方面积淀的历史底蕴,恪守“诚信、宽容、博学、务实”校训,依托高水平师资与学科优势,形成了勇于追求管理新知,服务社会发展,具有国际视野、创新创业能力、具有社会责任感的高层次复合型管理人才的竞争力优势,拥有颇佳的市场声誉,能够为国家和上海经济社会发展提供人才支撑、智力支持和创新引领。


中国MBA教育网记者:

目前经济全球化进程中,MBA教育国际化的趋势已势不可挡,那么上海对外经贸大学MBA的国际化教育是如何实施的?


姜秀珍院长:

目前高等教育国际化程度确已成为衡量一所学校办学水平的重要标志。在这样的背景下,上海教育坚持对外开放不动摇,强化开放能级提升,加强国际学术和人文交流,积极参与全球教育治理,同时引领长三角一体化教育协同发展,正在不断加快形成教育开放融合发展的新局面。而对上海对外经贸大学来说,学校非常重视对校名中“外”字内涵的拓展,作为财经类院校也因为这样一个“外”字而更具特色。学校工商管理学院多年来已形成了鲜明的国际化特色,学生跨文化沟通能力强,具有宽广的国际视野、深厚的人文素养。具体来讲,学校MBA教育的国际化教育实施主要表现在两个方面。


第一,打造师生校际交流平台,联合培养国际化人才,立足国际化商学人才需求,有效拓展国际交流合作。MBA项目先后与美国、法国、加拿大、德国等国家和地区12所世界一流大学开展了不同层面的合作,现有5个正式的校际合作学生项目。其中包括美国加州大学河滨分校、意大利巴勒莫大学和加拿大魁北克大学等,含博士学位项目、本硕学位项目、交换生项目、访学项目及游学项目,并已经实现常态化的合作交流。



第二,建立跨校办学合作体系,提升研究服务能力。学院与北美、欧洲与亚洲地区的多所海外名校联合设立研究机构,先后与德国拜罗伊特大学、IPAG高等商学院等知名院校联合培养博士、博士后,积极鼓励教师和学生与国外专家合作开展科研项目,在管理科学的重点关注领域加强校际办学合作。并且学院与合作大学实现校方多次互访,为学生搭建了全面、深入合作的平台,聚焦新常态下的管理转型问题。



2

深化案例教学

促进理论与实践结合


中国MBA教育网记者:

上海对外经贸大学MBA教育中心非常重视案例教学的开发与研究。在商科教育中,您如何看待案例教学与开发在MBA教育中的地位与作用?为提升教师案例开发与教学能力、保障教学效果,学院开展了哪些工作?


姜秀珍院长:

首先,案例教学在MBA教育中是存在必要性的。工商管理硕士(MBA)教育是一种注重复合型、综合型人才培养的教育,特别重视实际能力培养。它要求学生毕业后具有应变、预测、组织等综合能力,并能在风云变幻的全球一体化经济和国际化竞争中不断取得发展。与此同时,案例教学是理论与实践、知识与能力的融合,是提高学生分析与解决现实经济管理问题能力的重要途径,也是高校培养MBA学生综合素质的关键环节。

因此,为进一步优化提升MBA教育,上海对外经贸大学工商管理学院成立案例开发与研究中心(以下简称为“案例中心”)。案例中心发轫于2001年Ivey英文案例的教学实践,正式成立于2018年9月,是国内较早开展工商管理案例教学与案例研究的机构之一。案例中心遵循“知行合一、博学思辨”的理念,致力于搭建理论与实践之间的桥梁,立足于中国本土企业的典型案例,鼓励教师深入企业开发原创案例。案例中心开发的原创案例多次荣获国家教育部MBA教学指导委员会“全国百篇优秀管理案例奖”,其中许多被国际知名的毅伟商学院案例库收录,多年来的原创案例于2021年在经济管理出版社正式集结出版《战略品牌管理经典案例》。并且20余篇案例被中国工商管理国际案例库和中国管理案例共享中心案例库收录,3篇案例分别入选为第一届、第六届及第八届“全国管理案例精英赛”总决赛案例之一。此外,案例中心每年还主办“上海对外经贸大学案例日”活动,以论坛与研讨会的形式邀请业界精英与学界专家,共同分享行业动向与学术前沿,有力地促进了案例研究与案例教学的经验交流与推广。


中国MBA教育网记者:

除了课堂教学外,实践教学也是专业硕士培养的重点之一,上海对外经贸大学MBA拥有哪些实践教学的平台?在人才培养过程中,学院如何更好地促进理论与实践相结合,培养复合性应用型管理人才?


姜秀珍院长:

在人才培养过程中,上海对外经贸大学MBA主要从以下三个方面实现理论与实践结合的教学培养,成效显著。


首先,优秀的师资是人才培养的核心要素。学院一直坚持提升教师的实践教学能力,支持教师积极参与理论与实践研究,加强对可持续社会、环境和经济价值方面的特色、动态和影响的了解。例如,有教师针对社会活动对全球主要城市水质的影响,以长江三角洲地区特别是嘉兴市为例,讨论产业结构与水资源消耗和水环境之间的动态效应,分析诸如水源质量、地区人口以及第一产业和第三产业之间的反馈过程与相互作用。这些做法都对人才培养有着非常重要的推动作用。


第二,学院一直重视建立与企业的联系,通过与近30家企业签署校企合作协议,利用产教研学深度融合,逐步完善课程设置,创新课程教学模式。具体体现在学院开设“企业课堂”、创业讲座、职业规划等各类产教融合的活动,并产生了一定的积极影响与成果。2015年“上海对外经贸大学MBA校友分会”成立,学院每学期开展1-2次优秀企业家校友返校,在优秀企业家校友的激励下,MBA学生共计有20余人自主创业。此外,2018届校友“线上线下O2O海外留学机构平台”项目曾获得“创青春”全国大学生创业大赛MBA专项赛优秀奖、上海对外经贸大学MBA“创业种子奖励计划”二等奖,可见成绩卓著。



最后,重视引导学生在管理决策、工商管理等学科框架内开展特色化实践,形成服务于行业智能化发展的业务理解能力和综合分析能力。学校鼓励学生参与具有影响力的赛事,工商管理学院学生在2017-2021年间,在全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“尖烽时刻”全国商业模拟大赛等比赛中多次荣获奖项。


3

紧扣时代脉搏

强化国际化、数字化、复合型人才培养


中国MBA教育网记者:

上海对外经贸大学MBA项目的使命是致力于培养具有“战略的思维·决策的勇气·反思的胸怀”的高素质新商界精英,您如何理解其中的内涵?VUCA时代又对商科人才提出了哪些新要求?为适应这种时代发展与人才需求,学院在人才培养体系建设方面又进行了哪些调整与改进?


姜秀珍院长:

世界百年未有之大变局正在向纵深发展,新冠肺炎疫情全球大流行使得大变局加速演变,经济社会发展面临内外部环境的深刻变化,全球治理体系和经贸规则变动也在推动经济全球化带来的新机遇。而上海作为我国改革开放的前沿窗口和国际大都市,正在以浦东高水平改革开放、城市数字化转型、城市能级全面提升和新城建设等内容为核心快速发展。面对全球新格局和上海发展新任务,迫切要求具有一大批了解我国国情、通晓国际规则、精通国际谈判的高端全球经济治理人才,对接国际高标准高水平。同时,这也为满足与上海国际大都市相匹配的国际化人才培养需求,更好地服务上海经济社会发展,加快培养高素质国际组织人才的培养提供了新机遇。因此,上海对外经贸大学MBA项目致力于培养具有“战略的思维·决策的勇气·反思的胸怀”的高素质新商界精英,其内涵要义也正是在于此,紧密贴合VUCA时代对商科人才的新要求。



在实际落实上,学院依托工商管理一级学科硕士点,针对世界新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起的重大机遇,强调通过学科交叉,重点培养能够应对世界新一轮科技革命和产业变革挑战、具有全球化格局和视野的战略性管理人才。同时,为了更好地应对VUCA(乌卡)时代的挑战、满足经济发展和市场对高素质复合型管理人才的需求,MBA教育中心不断深化人才培养体系改革,开设了全日制(2年)和非全日制(2.5年)两种类型,以造就一批高素质新商界精英人才为己任。MBA项目以重视跨文化交流能力、社会实践、案例教育为特色,从“国际化、数字化、复合型”三方面着手,注重理论与实践的结合,强调能力与素质的培养,突出案例教学与互动教学,强化高层次复合型管理人才培养。


中国MBA教育网记者:

为适应数智时代的发展与变革,学院MBA教育在教学教研、课程设计、师资打造、平台搭建等方面做了哪些改革与创新?有哪些新的发展思路?


姜秀珍院长:

数智时代发展下,社会更加追求个性化的学习资源。“大数据+”和“人工智能+”等新科技革命正在重构人类的价值理念和生产生活方式,为我们带来了一场深刻的学习革命和教育变革。科技创新和产业转型的紧迫态势,也使得教育支撑经济社会发展的能级显著增强。这种情况下,MBA教育面临着对传统教育边界、教学组织形式、知识获取方式、教师角色定位改革的巨大挑战,需要通过提供人文化的学习环境、更有温度的教育服务和泛在灵活的学习体验,构筑知识复合、学科融合、创新实践的综合体系,以满足经济社会发展对高素质创新型人才的多元需求。



学院MBA教育为应对社会飞速发展现状、满足多元化人才需求,推出了相应的新发展举措。


一方面,学院积极进行互联网、大数据、智能化背景下的学科课程改革,积极探索大数据管理课程的设置,开设《数据科学与管理》《管理博弈论》《企业管理数据可视化与智能决策》《数字营销》等数据化管理课程,通过培养学生系统掌握数据科学、现代化数据治理、人工智能及其相关专业领域的基础理论与方法,训练学生熟练运用各种大数据分析技术手段。学生能够初步具备数据管理、数据挖掘以及大数据分析架构设计等应用领域的专业知识技能,形成基于大数据技术应用的智能化决策能力。



另一方面,学院与法国IPAG进行“人工智能与管理”领域的合作,为学生提供更多领域、更国际化的培养。2019年12月13日,我校与法国IPAG高等商学院(Institut de Préparation à l’Administration et à la Gestion)签订了为期五年的《谅解备忘录》。备忘录中解释说明了双方在为教授和学生提供学术和研究机会方面的合作内容,双方希望在学生交流、教职人员交流、学习和教学提升研究等多个领域寻求合作机会。依托工商管理一级学科,学院教师担任法国IPAG高等商学院“工商管理博士项目”与“人工智能硕士项目”的指导老师,这也有利于MBA整体办学水平的提升。


——中国MBA教育网采编


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