2018年第一版排名结果

2018年“双一流”建设

高校育人质量排名TOP20

指标体系与衡量方法

      本年度“双一流”高校育人质量排名从4个维度进行评估, 分别为育人目标、课堂教学、课外活动、学生成长，各占25分。

打分细则说明

      1. 育人目标主要考察高校在育人方面的定位、目标以及后期规划实施。其中，学校的定位主要考察高校在育人方面希望培养什么样的人才，定位清晰明确且独特，则计满分5分，如只是一般性论述无法识别本校育人目标的独特性（如只是笼统地说培养社会主义接班人），则计3分。学校的育人目标则关注学校对于学生的素养、能力与知识三个维度的详细表述，满分10分。学校的规划重点关注高校如何通过一系列的改革措施实现育人目标，此部分按点计分，分为招生、教学、课外活动、就业以及支撑平台五个方面，每一点为2分，满分10分。

      2. 课外活动维度考察课外活动支持学生学习与成长的程度，该维度包括两个方面：一方面评估课外活动的理念与定位， 另一方面考察课外活动支持体系。在具体评分时，课外活动的理念与定位主要分为三档：

      3. 学生工作处作为举办课外活动时的重要支持，其规划对与人才培养也有着非常积极的作用。此处评分标准为三档，具体标准如下：

      4. 课堂教学作为育人环节中最为重要的部分，在评分时重点评估三个方面：课堂教学的目标、学生学习支持以及教师发展。在对各高校的课堂教学目标评分时，主要考察高校对于学生学习的关注程度，是否明确提倡课堂教学的改革，即从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变。对于学生学习支持的评分，则细化为三个方面：

      最后，对于教师的评分则通过考察后高校的教师发展中心来进行。根据教师发展中心是否定期举办活动、活动的频率以及是否有非常系统化的指导体系为主要评分依据。

      5. 学生成长这个维度主要考察学生在大学期间的增值，评分时主要对比“双一流高校”2013年在全国各省的录取数据，以及2017年的iPIN大学排行榜公布的全国高校毕业生薪资数据，从两组数据的差距来看学生从进入学校到出去学校的水平的变化情况。为了便于进行比较，我们对两组数据做了相关的统计处理。