湖南大学MBA/EMBA教育管理中心深入贯彻落实全国教育大会精神，以深化研究生教育教学改革，提高MBA/EMBA人才培养质量为出发点和落脚点，将立德树人根本任务融入MBA/EMBA培养方案各环节。强调打破知识边界，实现思维和实践能力提升，结合湖南大学优势学科以及湖南省优势产业教育资源，在紧贴国家战略发展需求的前提下优化专业研究方向，持续推进“一带一路”和“金融科技”人才培养特色建设。开启湖南大学MBA/EMBA教育新时代背景下行业领导者和领域管理人才培养新模式。

加强理想信念教育，厚植爱国主义情怀，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程各环节。强化《中国特色社会主义理论与实践研究》、《马克思主义与社会科学方法论》、《企业社会责任与伦理》和《学术与职业素养》等课程设置，结合新生入学教育深入开展“暑期公益实践活动月”，提升学生社会责任意识。

     打破知识边界，实现思维和实践能力提升，结合湖南省优势产业发展及国家战略需要，优化MBA/EMBA专业研究方向，持续推进“一带一路”和“金融科技”人才培养特色，强调跨界探索，洞悉科技前沿，着力于新技术与管理学的链接，增设《数据驱动的新营销》、《数据挖掘与商务智能》等课程。

一是培养类型多元，努力打造服务国家战略和区域经济发展的精品培养项目。其中，“一带一路”项目培养契合“一带一路”沿线国家与地区行业需求，具有全球化视野、面向国际市场的高端管理人才；“金融科技”项目培养掌握金融科技知识，具备高潜质的金融领域中层管理者和未来领导者。

二是注重培养过程持续改进，强化印记管理和节点控制，实施考试册集成管理，结合MBA教学互动性和实践性要求，将课堂作业、课后作业和试卷集中于一册，实现教学质量的全过程管控。

三是落实双师制度，依托460余位MBA/EMBA校外指导教师的社会教育资源，全面落实双导师制度，从培养计划制定、课程学习、管理实践和学位环节全过程，实现专业导师和业界专家的有效融合。

四是强化学位环节质量，推行学位论文集中预审制度，保障论文质量并实现新晋导师的业务培训。在学位论文开题、中期检查、论文预审、论文答辩和学术委员会决议等各个环节，实行全过程导师匿名制。

构建与湖南大学MBA/EMBA人才培养目标相适应的内涵丰富、层次多样的课堂形式，注重学生的职业生涯成长需要，推进案例型教学改革，提倡讨论式、启发式教学、探究性教学及翻转课堂等多元课堂形式，旨在激发学生学习活力，努力营造以学生为中心、问题为导向的教学氛围。

推进新技术在教学中的深层次应用，利用互联网远程互动协作平台，建设一批具有学科特色的课程体系，开展MOOC、混合式课堂教学，有序有效推进线上课程建设，开拓线上线下相结合的混合式学习模式，鼓励学生利用网络展开自主学习与分享，提高学生教学活动的参与度，让学生真正成为课堂的主角。