知识加持 定义未来——2019级同济MBA双创项目启动暨交叉思维沙盘模拟培训顺利完成

来源:同济经管MBA    作者:原编    责任编辑:黄莹    08/10/2019

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起点


       八月的第一个周末,入伏三周的上海迎来第一次阵雨后的清新。


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       在同济大学衷和楼里,有许多人为开启新的旅程而忙碌,同济MBA为双创班打造的“交叉创新思维沙盘模拟”先导课在这里展开。


       这是由同济大学经济与管理学院和创新创业学院联合推出的培养新模式。集学校和学院之力,从最初的商业计划书开始至最终创业项目的孵化落地,创业导师将全程跟踪,提供全面的指导和建议。同时,学生还可以通过参加高级别创业大赛实现创业能力的提升和创业视野的开拓。


       现场有多热闹,让我们来看一看吧。


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       因为相同的追求,初次见面的同学却好似早已相识的朋友。面对面沟通交流,激发创新理念。


交叉与碰撞


       这里有刚刚通过联考、怀抱澎湃心情的2019级新生,也有热情真诚、带着初心迎接思维碰撞的学长,还有越过山丘、准备好将自己的习得与同道者分享的校友。这是一次学与思的结合,更是一次从知识到智慧的突破。联系无处不在,在刚结束的第十七届全国MBA创业大赛中代表同济大学凭借”RT电磁执行器助力中国智能制造”夺得全国亚军的创业团队成员也在同学当中。


       创新思维训练通过挑战信念、跳出壁垒、突破想法三个模块完成,课堂上有案例的学习也有令人投入其中的游戏竞赛环节。沙盘“创新卡交叉组合”极大地挑战我们过去的认知和信念,重新思考交叉创新的管理原则。“登峰造极”的造塔活动考验了人们决策和执行的能力,在高度、时间和成本之间如何平衡,是追逐利润的高度还是思考成本的优化?玩游戏如同公司管理,要有团队、有分工,要有优化、有责任,要有成功的喜悦,更要有接受失败的勇气。


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让创新落地发芽


       令同学们感到兴奋和期待的是第二天的创新实践。


       利用创新B-U-T (Business User Technology)模型制定方案、寻找交叉点、深化分析和对标。利用沙盘作为框架讨论创新机会、设计交叉创新方案、拟定行动计划。在紧张的路演准备到最后每组的成果展示的各个环节,所有参与者都在为自己小组的方案辩论和出谋划策。


       每个小组都在有限的时间内策划出生动的提案,展示方式也轻松有趣,多次引来掌声和欢笑声。路演结束,很多同学都直呼意犹未尽!


       “实务化”是独具同济经管MBA特色的创新培养理念,以知行合一、学以致用为主要目的。交叉跨界融合,充分连接学术与实践,缩短理论知识转化为实践能力的时间,“所学即所用”是同学们对交叉创新思维沙盘最大的感受。


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第一次见面会


       课程结束后是双创班的第一次见面会。老师们与同学们分享了筹备创业创新班的历程和愿景。因为选择了创业创新,在座的同济MBA学子是“同济人”也将是“变革者”、“创变者”。这个选择也意味着需要摈弃懈怠,全力以赴,意味着征程的开始,并担负传承的责任。


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       随着社会经济环境的嬗变,对管理人才的要求也不断提升。作为工商管理人才输出的主力军,MBA院校必须顺应时代需求,主动求变,使MBA教育不断前行发展。同济MBA教育致力于培养学生成为具有全球视野、社会责任感及创新精神,掌握现代经济管理知识和技能、践行可持续发展的业界精英。同济经管MBA在培养愿景的指导下,提出的“3D实践坊”创新培养方案顺应时代潮流,打通了理论与实际,贯通了学术与实践。同时,“3D”中的三个模块将会产生立体交互式、全方位的化学反应,助力学生的职业生涯发展,并将为社会输送更加优质的实践型人才。


部分学生感言


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我有一个梦像雨后彩虹,
还有一种爱穿越了人海,
我拥抱着爱当从梦中醒来,
你执着地等待却不曾离开。


       梦想虽不见得都是伟大事业的起点,但每种伟大的事业必定源于一种梦想。

—— 王小波《有关“伟大一族”》


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       收获:一些案例确实在一定程度上颠覆了我的认知,让我意识到时刻反思的重要性。灵感总是在不经意间来,需要尽可能的把握、记录,积累得多了,那成长的概率就越大。


       反思:所谓交叉创新思维,从我过往工作经验里面萃取出来的经验是——关联性思维。纯粹的去做交叉创新,跨界跨行,不仅需要大量的知识储备及理论基础,还需要落地到实处,难度很大。而我们可以能做的可以是把我们从生活中看到的,去应用到我们工作中。比如做饭,这件事看似简单,其实是一个统筹规划的过程。好的口味,一定是一个接近完美的配比才可以达到。管理一个团队也是,每个人都是不同的味道,那么出场顺序和人员搭配,就很重要了。


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       两天培训让我对创新思维、创新、思维壁垒、商业模式等概念有了更深刻的理解,更全面地了解双创班2年的学习。


       我对“商业创新的沙盘演练”模块印象深刻。首先,从熟悉创新BUT模型开始,课程以BAT三家公司为例分析各自发展历程,引导我们思考创业创新的发力点——以商业模式为中心,还是以用户体验为中心,还是以技术为中心?其次,课程聚焦细分领域,从外部环境,尤其竞争对手分析的视角找出自己的优缺点,进一步寻求创新突破。最后,课程引导每个团队落实创业创新路演方案。


       正如课程培训老师分享,世界最长的距离是“从想到做到的距离”。一方面,我们改变思维模式是创新创业的前提,另一方面,我们更需要通过行动将创新付诸实践。


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       为期两天的交叉创新思维课程匆匆结束,作为2019级双创班的新生,不仅感受到来自师兄师姐热情洋溢的关怀,还获得了一把打开未来的钥匙,心中感慨颇多。


       首先看得出来,2年的MBA课程量满溢,从8月份就得开始上“热身”课程。虽然联考通过了,但对研究生学历的课程还是挺没把握的,怕自己听不懂跟不上。没想到这次的热身课程出乎意料的好听好懂,老师深入浅出的举例子,讲方法,把我的畏难情绪统统赶跑了。


       感谢学院老师洞察需求,为我们挑选“交叉创新”主题课程,来自不同行业背景,甚至不同年级的同学临时成组,一起创意立项,本身就是个交叉创新。我特别同意老师讲的“学生要有归零的心态”,课程也一直在强调跳出壁垒,我固有的思维一次又一次被打破。在这之前,我从未想过已经有那么多固有的思维绑住自己。就如老师所说,每个领域都被深耕的差不多了,未来做不同领域交叉,产生突破新想法开辟新领域,就有机会定义未来。课后我想了很多,也和同事朋友认真讨论:当我的职场优势不再,难以调度团队,甚至周围大牛比比皆是,这时候我已经远离舒适区,只有以归零的心态重新出发,去定义自己的核心价值,才能找到自己在新环境的位置。


       最精彩的路演部分,大家都觉得意犹未尽。3个垃圾分类项目,5个生活健康项目,如果还能有多一天时间来细化方案,做竞调和路演问答,一定会更有意思。我们组把票投给了微芯片人工心脏瓣膜项目,理由是这个项目有可实现的前景,并且能挽救更多人生命。我们读MBA,想创业,不是仅仅为了成功开个公司赚些钱,我们都是有愿景的青年,哪怕是小到让民众生活更便利,又或者大到星际探索,我们都想为人类进步贡献些什么。


       更有意义的是,创新不是天马行空,创新可以被学习。课后我给同事们做了个交叉创新的分享,虽然没有老师讲得那么棒,不过现场我们关于公司新产品的规划,一起头脑风暴了好多新想法。


       读双创班,学以致用,让自己和周围的人都从知识中汲取力量,为共同的目标奋斗这种感觉太棒了。 


       今天,我们既是莘莘学子,也是创业先锋。知识学习是一个脚踏实地不断加持的过程,愿我们都能学以致用,实现愿景,做那个定义未来的人。



供稿:2019级同济MBA双创班

林智、管冬冬、姜珠峰、章华


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