“培养能够适应新的经济环境、新的科技革命等挑战的复合型人才是度量一流商学院人才培养的核心。当今商科教育的口径越来越宽，目的就是能够应对时代发展带来的综合性变化和挑战。”

——江西财经大学工商管理学院院长胡海波教授

       21世纪，世界进入信息化时代，科技发展逐步增快，AI、“5G”、“3D”打印、大数据等技术的出现，使人们越来越认识到时代的更迭速度之快。科技技术的进步已经成为时代发展的主潮流，进行科技创新已然成为每个国家的发展大势。

       2019年科技进步论坛暨第八届中国产学研合作创新论坛于8月15日在青岛大学隆重举行，本届论坛以“新时代创新引领与科技强国建设”为主题，旨在深刻把握新时代科技创新的机遇与挑战，共同探讨科技创新引领高质量发展以及建设世界科技强国的路径。会上，江西财经大学工商管理学院院长胡海波教授接受中国MBA教育网记者采访，就科技发展对于现代管理人才培养的影响等内容进行观点分享。

       江西财经大学的前身为1923年秋创办的江西省立商业学校，是一所财政部、教育部、江西省人民政府共建，以经济、管理类学科为主，法、工、文、理、艺术等学科协调发展的高等财经学府。工商管理学院始于1979年创办的工业经济系，于1998年正式更名为工商管理学院。江西财经大学是经国务院学位委员会批准的江西省首家MBA培养单位，是我国第三批培养MBA院校之一，自1998年开始招收MBA研究生。多年来，江西财经大学立足江西，坚持走品牌化、特色化的发展道路，努力培养具有“信敏廉毅”素质的创新创业型人才。

区域服务  突出特色

       江西财经大学拥有较为系统的MBA教育体系，包含MBA、EMBA、EDP等项目。2017年其MBA项目通过了中国高质量MBA认证（CAMEA认证）。 “我校MBA教育已经拥有21年的办学历史，并形成了自己独特的优势与特色。”

       第一，院校学科培养优势紧密结合。其拥有的工商管理一级学科博士点，为MBA教育的重要学科支撑。“在教学研究过程中，我们非常重视中国管理的研究、提炼与推广。在学院的支持下，结合工商管理的学科特色，在开设中美班等国际化MBA方向的同时，还专门设有全国MBA体系中独一无二的东方管理MBA班。”

       第二，创新创业教育表现突出。 江西财经大学较早地开展了创新创业教育，创新创业的基因深深地印刻在了包含本科生、研究生以及MBA学员在内的每一个学生身上。“尤其是MBA学员在这20多年中，涌现出了非常多的创业型校友。”

       第三，针对性、特色人才培养。地处江西，江西财经大学面向地方进行地区性社会服务，针对江西地区区域性的企业主、区域性职能部门等各层次的领域输送了大量的MBA管理人才。

迎接挑战  抓住机遇

       胡院长表示，“变化与挑战”是世界永恒的主旋律，在MBA教育上也具有充分的体现。中国的MBA教育目前存在两个比较明显的变化，其一是包含学员年龄和生源结构在内的学员特征的变化，学员越来越低龄化，生源结构跨度较大，这些变化对于中国，以及每个学校的MBA教育都提出了新的挑战。此外，传统的商科教育正在面临科技发展带来的挑战，“如果我们的MBA教育还是以传统的方式开展教育体系、课程设置以及教学模式，势必无法与大数据、AI、VR、智能制造等新的科技结合相对应。MBA培养高校应该思考如何进行教育体系的改变，与当今时代的科技发展相契合，跟上科技进步的步伐。”

       对于一流商学院的评价指标包含很多方面，可以根据学科、教研成果，也可以依据人才队伍建设，但最终都将回归到人才培养上。胡院长认为，是否培养了符合时代需要的人才是评价一流商学院的最为重要的根据。“无论从哪个层级来讲，无论是本科生、研究生教育，亦或是MBA教育，度量一流人才培养的核心是：培养能够适应新的经济环境、新的科技革命等挑战的复合型人才。当今商科教育的口径越来越宽，目的就是能够应对时代发展带来的综合的变化和挑战。”

       建设世界科技强国，不只是科技人、IT人的职责，更是每一位中国公民的分内之事。科技的进步与发展给人才培养带来了新的挑战与机遇，做为管理人才培养的输出地、现代管理人才培养的中流砥柱，江西财经大学工商管理学院将与各大高校并行，努力构建一流学科建设平台，凝炼方向特色，加强建设一流队伍、一流师资、一流成果、一流机制和一流人才培养，培养能够快速适应时代发展带来的挑战的复合型管理人才。