中国人民大学商学院原院长毛基业教授在会上以《中国MBA教育的下一个30年》为题发表主旨演讲。

回首过去，展望未来。毛基业教授围绕更大的规模、更重要的责任、更多样的教学方式、更多元的培养目标以及更多的人文素质详细讲解中国MBA教育未来发展的趋势。

未来中国商科教育该如何发展？

基于中国MBA教育现状与毛基业教授自身多年深耕MBA教育的实践经验，他指出，中西方商科教育存在若干差异。未来，中国商科教育应以学生为中心、培养学生的创新思维与批判性思维、并要求师生关注社会问题和社会影响、推动经济可持续发展。

谈及MBA学生规模，毛教授以近10年MBA院校招生数量对比和AMBA全球申报数值、录取数值直观地表明中国MBA学生数量已无法满足未来的经济发展需求。从2011年至2021年，10年时间学生数量仅增加42%。毛教授表示，当今社会，居民物质水准的提高既离不开科技，也离不开管理。因此，MBA学生规模扩大之路任重道远，需要付出更多努力。

中国人民大学商学院原院长毛基业教授

中国MBA教育的下一个的使命是什么？

他进一步指出，在数字经济时代和VUCA时代，中国MBA教育的下一个30年更重要的使命是面向社会责任、可持续发展理论与实践，大力培养负责任的管理者，加强培育学生的人文素养与专业能力，以服务公共利益、参与解决社会问题。

中国人民大学商学院原院长毛基业教授

MBA项目的教学方式该如何革新？

2020年全球43%的MBA项目在线教学，尽管仅有12%的项目是按线上授课设计的，但实际上只有29%的项目线下授课。毛教授认为，我们应打破线下项目优于线上的误区，在教学方式上做到线上化以及多样化并重。商学院如果在面向实务、数字经济、国际化的道路上想走在大学教育的前列，线上线下教学一体化将会是重要创新点。同时，毛教授强调，国内商学院面临同质化、创新不足问题，培养目标的多元化亟需提上日程。

中国人民大学商学院原院长毛基业教授

MBA教育的五个改革方向是什么？

最后，毛教授从创造力、沟通表达能力、批判性思维以及写作能力培养四方面阐释人文素质培养的重要性。他表示，教育理念的转变更加强调素质和能力培养，知识仅是基础。近期，MBA教育的五个改革方向要坚持线上线下一体化、人文化、互动化、数字化、特色化。通过案例、模拟（游戏）、沙盘、参访、实习等实验与实践教学，将课堂教学从教师为中心转移到学生为中心，加强问题驱动的学习并结合思政教育，提升学生的社会责任与人文素养。