国华杰出学者黎文靖：根植管理实践研究的“践行者”

暨南大学“国华杰出学者奖”是广东省国强公益基金会为奖励在学术科研领域作出突出贡献的暨南大学科研学者而设立的人才专项奖。2022年，曾永平、鞠振宇、程京武、黎文靖被评为暨南大学国华杰出学者。暨南大学教育发展基金会、校友会推出「国华杰出学者」系列报道，展示国华杰出学者的先进事迹和学术风采，发挥榜样的力量，激励更多暨南人砥砺奋进、开拓创新。

他深耕企业创新

让中国管理实践研究落地

他不忘育人初心

让教学走“新”又走“心”

他走向五洲四海

带领学院通过AACSB国际认证

以奋进的姿态谋发展

以激扬的热情向前进

他是暨南大学管理学院院长

黎文靖

博士、教授

暨南大学管理学院院长

教育部重点人才工程项目

全国会计领军（后备）人才

教育部课程思政教学名师

广东省“五一劳动奖章”获得者

广东省“珠江学者岗位计划”青年学者

聚焦企业创新，根植管理实践

成果发表在国内外顶级期刊

改革开放以来，中国通过对全球价值链的有效参与，推动了经济结构升级，成长为世界第二大经济体和贸易大国。近年来，中美贸易摩擦、新一轮科技革命等外部冲击正加快重塑全球产业链布局。在“双循环”新发展格局下，中国制造在全球生产链上处于什么位置？中国企业参与全球价值链，对企业创新有怎样的影响？

黎文靖是暨南大学管理学院教授，深耕企业创新、薪酬激励、宏观政策与微观企业行为研究二十余年。近日，他在期刊《国际金融研究》上发表了一篇名为《新发展格局下的全球价值链嵌入与企业创新——基于企业分工的“内循环”赋能》的文章，对这个问题进行了深入研究。研究发现，国内企业分工能够缓解全球价值链地位攀升对企业创新的负面边际影响，为“双循环”新发展格局政策的实施提供参考依据。

“我们从经济现象和实践中找到研究问题，再开展研究、解决问题，我觉得是一件很有趣的事情。”黎文靖在聊起自己的研究时滔滔不绝。

在黎文靖看来，管理学是一门应用学科。本土管理实践是所有国内学者研究的来源与根基，完全脱离本土管理实践的学术研究是无本之木。他较早地结合中国独特的制度环境分析中国企业创新行为，搭建了有别于西方理论的解释框架，以更好地描述和解释中国企业创新实践。

2016年，黎文靖在《经济研究》上发表了一篇名为《实质性创新还是策略性创新?——宏观产业政策对微观企业创新的影响》的文章。该文章采用了沪深A股上市公司的专利数据，从企业创新动机的角度出发，首次将企业创新行为分为“实质性创新”和“策略性创新”。

文章一经发表，便受到了广泛的关注和认可。文章被《新华文摘》作为封面文章转载，同时被人大报刊复印资料全文转载。根据中国知网的统计数据，该文章在《经济研究》2016年度发表的论文中被引量和被下载量均位列第一。截至发稿前，该文章已被下载72019次，引用2270次。此外，微信公众号“香樟经济学术圈”“投资研究动态”和“创业评论”等也对这篇文章进行了推送，并给予了高度评价。

在工作之余，黎文靖担任过多家上市公司的独立董事与顾问，“有时研究结论看似合理，但实际与中国企业的管理实践相去甚远，担任独立董事能够从更丰富的层面了解中国企业的管理实践，会让我们的研究更能够反映实际情况，也让理论更接地气。”

“目前我们在学院推动根植管理实践的管理学研究，关注中国企业实践中的经验与问题，并尝试回答和解决这些问题。”

长期以来，黎文靖与团队坚持国际化研究与本土管理实践相结合的原则，立足中国企业管理实践推动理论创新。中国加入世界贸易组织（WTO）后，以关税减让为核心内容的贸易政策变革促进了贸易自由化，加剧了国内企业面临的进口竞争程度，是企业管理的重要议题。2017年，黎文靖主持国家自然科学基金面上项目“贸易自由化与企业财务行为研究：基于进口竞争视角的分析”，深入国际贸易与企业创新交叉研究领域，在《财经研究》《国际金融研究》等学术期刊发表研究成果，引领了该领域的中国研究。

私有化的原因是什么？来自中国进口竞争的证据

黎文靖团队在国际贸易与公司企业微观行为方面研究历时近四年，今年取得了重要研究成果，团队合作的论文《What Causes Privatization? Evidence from Import Competition in China》被国际顶级期刊《Management Science》接受并在线发表。

黎文靖专注于公司财务与会计二十余载，研究成果多次获高等学校科学研究优秀成果奖。他入选国家重点人才工程项目、全国会计领军（后备）人才，并于2016年获聘青年珠江学者，是广东省内高校会计学科第一位珠江学者。2019年，广东省总工会授予他广东省“五一劳动奖章”。

以学生需求为先

让教学走“新”又走“心”

2006年，从中山大学取得博士学位之后，心系校园的黎文靖，以教师的身份来到暨南大学。十七年来，他在会计领域里默默耕耘，用他的智慧和热情，为暨南大学的教育事业贡献了自己的一份力量。

在暨南大学，黎文靖的课堂总是轻松、愉快的，被学生称为“无睡意、无尿点、有笑点”。他以学生需求为先，让学生在教学活动中通过主动探索、自主建构的学习方式来学习知识和解决问题，真正让学生成为教学活动的主体。

“有些老师会把自己认为对的，直接灌输给学生。”黎文靖用食指划了一条直线，“我会把我认为对的东西，链接到学生的需求，绕个圈，转化一下，再到学生那。”黎文靖从下而上划出一条倒“S”。

如某个知识点学生理解起来难度高，黎文靖便会分享很多现实的或切身经历的案例。又如《财务报表分析》这门课，黎文靖会根据博士生、硕士生、本科生、企业首席财务官等不同特点和需求，分别准备不同的课件。

黎文靖既醉心于科研，又专注于教育，他把教学放在非常重要的位置，他谈到：“立德树人是教育的根本任务。坚持以学生发展为中心的教学理念，更能达到好的教学效果。我关注学生的需求，他们想听什么，愿意接受什么内容，我就去琢磨用怎样的方式来培养学生，这很好地培养了我们的同理心和信息传递能力，对后来做管理也很有益处。”

凭借着对教学的热忱投入和辛勤付出，秉持着“以学生发展为中心”的教学理念，黎文靖的课堂总是走“新”又走“心”。2018年，黎文靖获第四届全国高校青年教师教学竞赛文科组二等奖。

在备战国赛时，他获得了沈洪涛教授和专家团队的专业化指导，随着自身逐渐成长为学院中坚力量，他更注重课程建设和团队传承，坚持“传帮带”，以老带新，以赛促教，带领新教师继续前行，积极打造“暨南金课”。

“学生绝对不能只待在教室里面，而是要打开视野，去关注真实业界到底发生了什么事。我们希望引导学生建立这样的观念，不仅仅做数据的生成者，而更多是做数据的利用者、分析师，通过分析数据来为经济体的发展、为国家与社会的发展作出贡献。”

《基本财务会计》教学团队讨论会

黎文靖带领《基本财务会计》教学团队不断优化教学内容，创新教学方法，用热爱浇灌课堂，将自身经历与课堂教学融合，随时思考如何累积案例和改进教学，帮助学生积累专业成长道路上的“第一笔财富”，让一门诞生近百年的“老课”焕发新的生机。

2022年，《基本财务会计》教学团队在全国400多个团队中脱颖而出，荣获第二届全国高校教师教学创新大赛一等奖。

用心育人，用功做事

孵化卓越会计人才

2013年，黎文靖时任会计学系副主任，主管系里教学工作，宋献中校长给他抛出了这样一个命题：“我们会计学系把全校最好的学生招过来了，有没有培养最优秀的人才出去？”

黎文靖最初对这个问题答不上来，但在后续的工作中，他以此为目标用心思考，试图去解答。首先便把会计学系此前酝酿中的“卓越人才培养计划”的点子实实在在地落地了。

黎文靖对暨南大学会计学科现状、社会需求等进行综合分析，得出结论：对标985高校，我们整体没有大的优势，但如果把拔尖学生抽出来重点培养，便有可能涌现出有竞争力的高端领袖人才；对标其他高校，暨南大学会计学系在发挥优势基础上，大力培养大批高素质创新人才，也可形成暨大规模与影响力。黎文靖称其为“二元”人才培养模式。

在黎文靖的积极推动下，2014年，“未来商界领袖”孵化项目正式立项。每年，会计学系从大二本科生中选拔60名优秀学生，按照“宽口径、厚基础”的模式培养。

“宽口径”

“宽口径”即学科要宽，给予学生65%的选修课比例，保证其可灵活修读跨学科课程，在课程设置上安排了写作与表达、沟通与礼仪等课程，以此培养综合性的优秀商科人才。

“厚基础”

“厚基础”即不仅仅要掌握会计基础知识，还要有经济、战略、运营、营销等扎实的学科基础知识。同时根据学生发展需求和个人兴趣分为“学术创新班”和“实务精英班”方向进行分类培养。

从立项到落地并不容易。教学方案要大幅度调整，实践机构要精选、磋商，机制要能激励科研骨干投入等，每一个环节都直接影响着项目效果。黎文靖与领导班子用心用情推动会计学系人才培养模式改革。

“作为一名教师，必须怀揣“两颗心”。第一颗是初心，即对教学和科研的执着追求，这是教师的基本职责；第二颗是公心，即把个人的发展与组织的发展紧密结合，推动组织发展的同时，也实现个人的价值。”

黎文靖说，“不能保证每个人都成功。但我们把机制设计好，把路子铺好，一直这样做下去，滚动5-10年，相信会有一些学生能冒出来。百年树人，静待花开。”

功夫不负有心人，在校级“未来商界领袖”项目基础上，“卓越财会精英人才教育培养计划”“财会学术精英人才培养模式创新实验区”先后获国家级专业综合改革项目、人才培养模式创新试验区。卓越人才培养成效显著，人才辈出。近年来，学生在校期间发表学术论文23篇，在“互联网+”“挑战杯”“CGMA商业精英国际挑战赛”等大赛中斩获奖励40余项。毕业生深受热捧，社会满意度高，成为粤港澳大湾区建设的重要力量。

在坚持为本科生上课的同时，黎文靖平均每年带1名博士，10余名硕士。他期望学生遥望星空，志存高远，同时脚踏实地，精益求精，如此方能厚积薄发、成长成才。

据他的博士研究生郑曼妮道：“黎老师常教导学生定一个高目标，朝之努力，这样即使实现了七成，也是收获满满。”郑曼妮笑道。郑曼妮坦言，自己原本是个没有什么野心的人，在黎文靖的熏陶和指导下，有了更大的志向和抱负。

正所谓严师出高徒。硕博连读的五年里，郑曼妮在《经济研究》《中国工业经济》等发表7篇论文，其中1篇A1论文、4篇A2论文。她还收获“第三、四届宏观经济政策与微观企业行为学术研讨会”优秀论文、“广东省研究生学术论坛会计分论坛”论文一等奖，暨南大学研究生“学术创新成果奖”“学术创新优秀成果奖”等8个学术型奖项。

传承百年商科

铸就华商人才摇篮

“始有暨南，便有商科”，早在1918年暨南大学就开始设立商科，是我国最早开展商科教育的国立高等学府之一。暨南商科从上海时期的名师云集，到广州重建复办时期的迎难而上、发展壮大，再到今天的日臻卓越……2019年，管理学院院长的接力棒交到了黎文靖手中。

暨南大学管理学院建院25周年庆祝大会

与国内和世界顶尖的商学院相比，我们还存在一定的差距。那么如何体现和扩大暨南商科教育的特色和优势呢？

“暨南大学管理学院拥有百年商科的历史，扎根于广东、港澳湾区，面向国际、港澳台培养人才。因此，管理学院商科人才培养的一个重要特色是将国际和国内相结合，立足中国情境，培养具有国际视野复合型的管理人才，我们的使命也是为世界培养熟谙中华文化的管理精英。”

黎文靖将学院的重点工作凝练为十五个字“调结构、提质量、入主流、强特色、立潮头”。他以奋进的姿态，推进学院创新发展。在推动学院创新改革的过程中，他始终秉持着一心为公的初心和原则，坚定地推动着那些“困难但正确”的事情，坚持把美好的事情做了，把正确的事情做好，推动学院工作迈上新台阶，多项工作取得里程碑式成果：

1.学科评估取得显著突破

工商管理在教育部第四轮学科评估为B+，在教育部第五轮学科评估中取得显著突破。

2.正式通过AACSB国际认证

全球仅有5%的商学院获得国际精英商学院协会（AACSB）认证。暨南大学管理学院正式通过AACSB认证，成为内地第40家获得AACSB国际认证的商学院。管理学院获得AACSB认证标志着学院商学教育达到世界一流水平，对于学院的品牌建设、办学水平、国际影响力、业务拓展等方面都具有重大意义。

2022年，管理学院正式通过AACSB国际认证

3.促进学院的结构性转型

把管理学院从一个以本科为主的学院转变成以研究生培养为主的学院。

4.在新加坡开设MBA项目

近几年，在黎文靖的推动下，暨南大学MBA教育不仅在国内覆盖了广州、深圳和珠海，还在新加坡开办了MBA项目，服务我们国家“一带一路”倡议，为国家的发展以及传播中华文化起了先驱的作用。截至目前，“暨南大学新加坡MBA项目”已顺利完成4期招生。

暨南大学新加坡MBA项目

5.在香港开设EMBA项目

2022年9月在香港首开EMBA班，致力于培养国家所需、有利于香港稳定发展的卓越人才，香港班的开设为粤港澳大湾区的教育事业提供了全新的发展模式。

2022年暨南大学首届香港EMBA开学典礼

2023年是暨南大学管理学院获AMBA国际认证10周年，黎文靖在泰国曼谷领取暨南大学管理学院“AMBA国际认证10周年证书”，在中国大陆的众多院校中，仅12所院校获此殊荣。这既是对管理学院长期致力于商科教育质量提升所获成绩的充分肯定，亦是学院迈向国际一流商学院进程中的里程丰碑。

黎文靖领取AMBA认证10周年证书

黎文靖恪守匠心精神，扎根学术研究，创新了具有中国特色的商科教育模式，不断提升我国商科领域的国际影响力。他引领学子形成全球化的战略思维、先进的知识经济理念、锐意创新的企业家精神和沉着应对国际竞争挑战的能力。在他的带领下，暨南大学管理学院各项工作迈上新台阶，逐步建设成为学科特色突出、师资力量雄厚、蜚声海内外的卓越商学院。

面临国内外经济环境的发展变化，黎文靖表示，“我们将继续做好自己该做的事情，凝练暨南商科特色，通过我们的努力，为国育才，为区域的经济发展尽我们的责任和义务。”

暨南大学“国华杰出学者基金”

为推动暨南大学人才培养，2019年，广东省国强公益基金会向暨南大学捐赠设立暨南大学“国华杰出学者基金”，用于奖励暨南大学在学术科研领域作出突出贡献的科研学者及管理专家。