【中国MBA教育网讯】记者、创业者、教师、院长？不同的身份标签让新任闽江学院新华都商学院院长的林霖教授对于商学教育的建设与发展有着多样的思考方式与观点阐释。12月8日至9日，第十八届中国MBA发展论坛暨华南理工大学MBA二十五周年庆典在华南理工大学五山校区举行。闽江学院新华都商学院院长林霖教授出席活动并接受中国MBA教育网记者专访。

闽江学院新华都商学院院长林霖教授

因果相连 让教育助推国家发展

       “在过去，有些事情我只看到了果，没有看到因。近年来，在中国我不仅看到了因，更结合看到的果，发现了奇妙的链接。任何经历过的事情在太阳底下都不是新鲜事，但是确实会经过新的工具及新的技术，而产生新的突破。其中，我也看到了中国的企业家所特有的气质——为祖国发展而贡献的使命感。”

       而大学如何体现自身使命？它的目的又是什么？对此，林院长表示，大学真正要重视的是其外溢效果。闽江学院新华都商学院地处福州，其必然要与福州企业家实现良性互动，推动企业成长，进而助推中国成长。为了更好地践行高校责任，闽江学院新华都商学院拟计划每年开展论坛，并从12月开始每周进行企业参访，了解企业的需求、当地发展的需求，发现组织行为中的问题，成长瓶颈和战略问题。“我们可以找到中国顶尖的老师，开展小型论坛，在整合省、市中寻找有需要的50位企业家，大家坐下来进行实实在在地交流与探讨。”除此之外，闽江学院新华都商学院拥有良好的社会资源，并积极进行校友返聘，主动向学生学习。

林霖院长正在接受中国MBA教育网记者专访

       从台湾到福州，从记者到企业家再走向商学教育，林院长的身上也处处显示着一种情怀与责任使命感。“学习最快乐的事情就是分享。第一年我们的目标是50位企业家，希望至少为他们想出10个问题，并寻找顶尖老师为他们解决问题。不求最后的结果是什么，至少中间过程我们要尽力，这也算是我们为附近地区企业所做出的应有贡献。每一个正确、明智的决策需要尽最大的能量收集更多的资讯去支撑自己做决策。如果我已经做了，就算失败也不怕，至少我尽力了。”

注入实战教育  打造品牌特色

       在新经济形势下，商学教育作为孕育商业精英的输出窗口，“国际化”问题自然也是不可回避的话题。

       “教育国际化并不代表学院具有多少国外师资与案例或者拥有多少国际认证。”林院长认为，第一，教育国际化最重要的事情是让学生更多地关心国际上发生的事情，并在学院教授的理论及相关案例教学的内容基础上，对于这些发生的事情有所了解。“关心世界的方式，就是让自己身处其中。”“不管你住在高山上或海边，不管你住在城市或乡村，只要你的心是国际化的，你关心国际的事情，你就可以变得国际化。”为此，林院长不仅每天主动关心国际事件和资讯，并要求学生除了国内重要报纸杂志之外，也要阅读《哈佛商业评论》、《华尔街日报》等国际报纸杂志，了解国际事件，同时在学院开启了最棒最炫的资源——国际级的金融实验室，并连接所有与投资相关的课程。

       第二，国际化需要“引进”。引进新的观点、新的思考角度，帮助老师、学生进行国内外参访与交流，与国内外优质大学共同培养硕士生、博士生，搭建沟通桥梁，开启良性合作。此外，林院长指出，要辩证地看待以哈佛商学院为代表的国际案例在国内教学中的应用情况。“无论是国内案例还是国际案例，一个企业家的成长过程，放在全世界任何一个角落基本都不会有太多的差别。主要的差别其实体现在组织文化中，而案例的应用最重要的是如何引导其解决自身问题。案例只是一个分析工具，关键在于是谁并如何引导你。”

       第三，国际化需要制度保障，不应该盲目追求国际认证。“如果认证为你铺了一条路，搭了一架桥，让你从这个地方到达了彼岸，那它就是一个必要的选择。”对于进行AACSB认证的选择，林院长表示，国际认证不只是为商学院服务，更多的也是为学校进行建设铺垫。“以学院特别火热的会计专业为例，我们希望学生可以带着专业的国际认证ACCA走出校门，给予他们一定的竞争力，使其从服务国内企业做起，慢慢能够走入国际企业，并将国际企业资源代入国内。” 

       “我们需要学习并累积国际经验，一方面培养自己的师资力量，一方面也要注重研究能力，形成研究能量。我们希望闽江学院新华都商学院的MBA学生不是具备一些管理理论和思想，他们需要在数据时代、数字时代，分析数据，发现问题，寻找答案。也只有这样，才能更好地理清自己的思路，不至于人云亦云。”

       不同于本科教学，MBA教育需要更多的实证和实践教育。未来，林院长更多的希望将这一教育理念带入MBA教育中，“我希望我们的学生能够具有数字分析的观念，它不是简单的加减乘除，而是你可以根据数据判断，形成策略。这个时代缺少的不是资讯而是你是否能具有判断力来辨别真伪。只有拥有实证的经验，你才有机会变成意见领袖。希望在未来几年之内，同学们可以慢慢重视研究，结合他们自身的经验，把论文变成解决他们工作问题的一个方法。”

       同时，这一教育理念的正确性已经在林院长接触过的很多企业家学员身上得到了成功证明，例子也是不胜枚举。林院长曾用人口结构理论帮助一个学员在其论文中对自己所处行业营销分析等内容做了近25年的预测，停掉现有业务转向新的市场，并使其企业实现了连续两年整体营业额两至三倍的成长。此外，还使得一些上市公司的老板将其过去30年的经验做成一个企业成长路径图，告诉年青创业家什么时间点应该做什么事情，并放到了论文中，帮助更多的人少走弯路。

创业创新  培育企业家精神

       “创业像是人生中的一场竞赛，它需要创业者享受整个过程，包括它的痛苦与美好。”其中特别要提到的，就是创业家精神。

       福州孕育了一批具有永不言弃、越战越勇精神的企业家。地处福州本地，闽江学院新华都商学院显然对于院校的发展定位也有着清晰的认知。林院长告诉记者，“我们以创业家培养为主，这种教育意义十足。虽然新事业发展的失败率很高，但是假设一个新创企业里面至少有三个人，那就是至少有三个家庭。我们全力协助新创企业成长，就是帮助了许多年青的家庭得以在此安身立命，建立美好生活。我个人觉得这事情本身就有着极大的功德。因此我们立定了志向，就应该坚守本位，把我们的学生带好。”针对本科生，学院以“6+6”的创业创新模式，结合校内资源与校外资源进行了精准培养。而对于MBA学生而言，林院长更多地希望学校能赋予学生们更大的格局与情怀：关注国家，关注社会与世界的发展。

       “企业家在履行社会责任的时候，我希望他们第一件事就是要回归母校。我们的目的不是让他捐钱，而是要让他们回来分享经验，带着本科生、MBA同学一起成长。当我们的学生们与企业家聊天时，他们获得的不只是问题的答案，还有企业家的人生态度。这会带给学生们震撼的力量。而让这些青年人感受生命不同的重量后，让他们自觉地连结自己在校学得的知识，引发他们深刻的思考。‘燕雀安知鸿鹄之志’，但当他们靠近并接触‘鸿鹄’的时候，那么他们已经有机会成为未来的鸿鹄。而新华都商学院，必需要能够筑起这个桥梁，确保我们的孩子们，未来都有最好的发展和成就机会。” 

林霖院长(中)与中国MBA教育网市场副总监李靓楠（左）、主持人连家玥(右)合影