1924年，孙中山先生创办中山大学，开近代中国高等教育之先声；1985年，中大管理学院成立，成为国内最早专门从事工商管理教育和研究的学院之一；2002年，中大EMBA项目创办，成为国内首批EMBA培养单位——三个时间刻度，横跨一个世纪，叠印出中国工商管理教育与国家改革开放同步脉动的历史。

李广众

中山大学管理学院院长、教授

国家重大人才工程青年学者

国家重大人才工程领军人才

管理学院因改革开放而生，随市场经济而长，亲历了从要素驱动到创新驱动、从融入全球化到重塑全球化的全过程；EMBA教育的二十四年，与中国企业家群体的成熟同步——第一代企业家在这里完成从经验管理到科学管理的跨越，“创一代”与他们的接班人在这里交接。

一所学院的成长，嵌在一个国家经济转型的进程之中。今天，当AI重新定义成本结构、组织分工和竞争壁垒，社会对企业家的评价，从“能不能赚钱”扩展到ESG、就业、产业链责任与创新担当，过去几十年间企业发展的经营环境发生了深刻变化，企业家们又该何去何从？

管理教育如何回应这些变化？中山大学EMBA的选择，是把“四个面向”作为校准办学方向的标尺：面向世界科技前沿，回答技术变量如何重塑管理；面向经济主战场，回答课堂如何接到产业现场；面向国家重大需求，回答商学院如何服务国家重大工程与战略产业；面向人民生命健康，回答商业如何关注民生关切。四道题，最终都要落到人身上——落到一批能够驾驭复杂局面、承担产业责任的企业家身上。

在中大管理学院的观察里，今天的企业家并不缺少信息，缺少的是一套能解释当下现实的框架。在中大管理学院院长李广众看来，财务、战略、领导力这些经营管理的“术”大多已被掌握，真正稀缺的是人文熏陶与格局眼界之“道”。因此，EMBA教育不仅要帮助学员提升管理之“术”，还要依托综合性大学的人文积淀，拓展格局与眼界，涵养理解变化、辨识方向的“道”。

沿着这一方向，中山大学EMBA把“四个面向”贯穿培养全过程，并转化为一套更具体的培养框架：扎根大湾区产业基础，培育“中国力量·行业领袖”，围绕开拓全球市场的创造力、引领产业变革的领导力、加速科技创新的转化力、赋能社会发展的情怀力构建“四力”培养体系，领导力与专业性双修，国际视野与中华底蕴并重，培养兼具深刻管理思想、敏锐商业洞悉能力与丰富实战经验的企业家。

01

学科基础与湾区生态：企业家成长的双重支撑

管理教育的基础，首先在于学科积累。中山大学工商管理学科为国家重点学科、教育部“双一流”建设学科，在第四轮全国学科评估中获评A+，近年来持续位居软科“中国最好学科排名”前列。管理学院拥有AMBA、EQUIS、AACSB三大国际认证，围绕工商管理、管理科学与工程两个一级学科，形成了较为完整的人才培养与科研体系。

综合性大学的价值，也不止于管理学科本身。中大医科的深厚积淀、理工科的前沿技术、人文社科的深邃思考与经管学科的实践智慧在此交汇。真实世界的商业问题从来不分学科，这种知识的纵深，恰恰是破解复杂商业问题最稀缺的资源。

如果说学科基础决定了EMBA教育的高度，那么脚下的这片土地，决定了它的厚度。中山大学扎根广州、珠海、深圳三大湾区核心城市，是名副其实的“大湾区大学”，与大湾区同生共长、共历产业跃迁。

根植大湾区，根的不是地理位置，而是两套生态的深度咬合：

一是教学与企业实践的联系。不同产业、不同发展阶段的企业，为课堂提供真实问题，也让理论分析能够回到经营实践中接受检验。

二是校友网络与产业生态的联系。中山大学EMBA校友广泛分布于先进制造、医疗健康、互联网通信等领域，为跨行业交流、企业合作及校企研究提供了基础。

这种深耕的底层是一种身份认同：你是“中大人”，也是“大湾区产业共同体”的一员。

学科基础与湾区生态，共同构成“四力”生长的土壤：创造力，需要完整产业链托底；领导力，需要真实产业现场历练；转化力，需要前沿科技与商业场景短兵相接；情怀力，需要一片值得扎根的土地。中大EMBA的全部教学设计，都从这片土壤里生长出来。

02

长在产业现场的课堂：以“四个面向”锻造领导力与转化力

“四个面向”要转化为教育实践，关键在于找到具体的对接点。

中山大学EMBA的课程迭代，始终围绕“四个面向”校准方向：面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。对EMBA课堂而言，四个面向不能停在课程口号里，而要落到具体的产业问题、工程难题和管理需求上。

李广众谈得更直接：真正做到“四个面向”，关键是找准对接点，服务国家重大战略和地方经济发展需求。他以国家重大创新工程涉及的管理问题举例，提出商学院要以培养能够服务国家重大工程、重大战略的复合型管理人才；面向人民生命健康拓展医疗健康管理等特色细分领域，等等。

面向世界科技前沿和经济主战场，学院把前沿技术与产业现场同时带进课堂，具体落点正是贯穿中大EMBA教学的“双师课堂”：学术教授与产业导师同台授课，一门课由两种视角共同交付。目前，项目八成课程由高校名师与名企高管联袂授课，已重点建设十门双师课堂课程，合作企业均为产业链龙头企业。

课堂上的分享，也已沉淀为成熟的方法。一位新能源电池企业的创始人，复盘从消费电池到动力电池、储能与全球布局的每一次战略抉择；一位功能饮料龙头企业的掌门人把长期主义与渠道耐心讲成一堂战略定力的课；一家电力装备企业的董事长，从一间铁铺作为创业起点，讲到服务国家特高压工程的绿色智慧能源转型，直面家族传承与制度重塑。

这些分享的真正价值也许不在分享成功的经验，而是在面临失败、差点扛不住时的取舍。双师课堂要交付的，正是这种未经修饰的产业真相。在这里，引领产业变革的领导力、加速科技创新的转化力，会从两个抽象的能力词，落到具体场景中，成为能讨论，也能带回企业去用的经验。

03

同窗共擎，家国同怀：创造力与情怀力的沉淀

EMBA教育的隐性课程，是“人”。选择一所商学院，某种意义上，是选择未来十年并肩同行的人。

二十余年来，中山大学EMBA已培养近3000名高层次管理人才，校友群体覆盖大湾区、辐射全国。这是一个高度务实、深度嵌入实体经济的企业家人群——谈问题多、谈关系少，相处成本低，与华南企业家的性格一脉相承；白手起家的一代与正在接班的二代同处一个生态，形成天然的经验传递与反向学习。

让校友之间的碰撞不止于饭局和名片，靠的是机制：把“相遇”制度化，把“共创”长期化。中大EMBA校友理事会下设协会与俱乐部已达20个，覆盖第1期到第54期全体校友。这些按行业与议题划分的垂直社群，让碰撞发生在真实的共同问题上；校友可以回炉听课，校友企业则成为课堂现场、案例对象与合作研究单位。

同窗情谊最终还会沉淀为共同的事业。项目45期校友董广明于2019年创办深圳聚瑞云控，而公司的三位合伙人，都是中山大学EMBA校友。难得的是，这个故事还在向更深处延伸：2025年，董广明受聘为管理学院本科项目产业导师，把企业正在面对的真实课题带进学生的实践任务；与此同时，学院教授也走进他的企业，围绕产业数字化与出海展开联合研究——校企之间由此形成了一种双向流动。

校友网络的长期价值，因此不仅在于拓展联系，更在于形成持续学习与协作的关系。不同经验的交流，有助于拓展企业家对市场和产业的认识；参与人才培养与校企合作，也为企业家将个人经验转化为公共教育资源提供了路径。

“四力”的培养并不止于课堂。它还体现在企业家如何与同行合作，如何将知识应用于经营，以及如何在企业发展之外参与人才培养和社会服务。

04

从湾区出发：回答中国管理教育的下一个四十年

科创时代的企业家需要第二增长曲线，管理教育同样如此。李广众表示，学院希望以工商管理学科优势为根基，进一步加强管理与工科等领域的交叉融合，建设扎根大湾区产业基础、具有广泛国际影响力的工商管理学科，并探索为国家重大工程、重大科技攻关提供管理支撑的专业方向。

这一愿景背后，是清晰的国际化布局逻辑。如李广众介绍，学院三大国际认证均获权威机构高度认可，多次受邀担任国际商学院协会认证评审专家，在全球商学院领域的话语权持续提升；海外顶尖商学院普遍将大湾区视为中国合作的核心区域，中大管院是其华南首选的合作伙伴。

41年前，中大管院伴随中国改革开放起步；41年后，站在大湾区这片热土上，这所学院要回答的，是中国管理教育下一个四十年的命题。这个命题，最终要落到“四个面向”上：向世界科技前沿要判断力，向经济主战场要实战力，向国家重大需求要担当力，向人民生命健康要情怀力。从这里的课堂、产业现场与校友网络中，外界已经能看到一批答案的雏形：一批既能驾驭全球市场复杂博弈、又能扎根中国产业现实的创造者，一批以科技创新推动社会进步、以商业智慧赋能国家发展的担当者，正从这里出发。