【中国MBA教育网讯】2016年9月以来，在国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部的领导下，通过教指委全体委员和培养单位的共同努力，MPA教育规划各项工作顺利推进，取得了阶段性进展。目前，全国培养院校从2001年起，陆续通过七个批次，共计226所，228家培养单位（兰大管理学院2003年第二批获得MPA招生资格）。2014年学位授权点专项评估结果公布后，其中217所院校具有招生资格。自开办以来，全国共录取172172名MPA学生，其中2016-2017学年录取12741人；已有114190人获得公共管理专业硕士学位。

      按照全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会的年度工作计划，“2017年全国MPA院长工作会议”于8月25日至26日在山东青岛召开，会议由中国海洋大学法政学院承办。兰州大学管理学院何文盛院长出席本次会议。

兰州大学管理学院何文盛院长会议发言

      兰州大学管理学院学科的历史可以追溯到1939年国立甘肃学院时期设立的银行会计专修班。2004年2月，学校批准成立兰州大学管理学院。兰州大学管理学院现有公共管理博士学位授权一级学科，自主设置了政府绩效管理博士学位授权二级学科;有公共管理博士后科研流动站;有工商管理硕士学位授权一级学科;有情报学、国际政治、国际关系等硕士学位授权二级学科;公共管理、工商管理和国际政治为甘肃省重点学科，公共管理和工商管理学科入选甘肃省优势学科名单，占兰州大学文科学科的三分之一。MPA项目在全国第二批MPA试办院校的教学合格评估中位居第3名。

兰州大学管理学院何文盛院长主持分论坛三

      何文盛院长在会议中主持分论坛三并针对讨论结果进行总结发言，论坛三主题为“学位论文质量管理”。参与此主题发言的有五位教师，两名MPA学生，何院长提到这是MPA教育两个最主要群体。谈到论坛各位发言人的要点，何院长总结了‘一个方向’、‘两个关键’、‘三类主体’、‘四个要害’、‘五个环节’。他说：“高质量的学位论文应当是MPA教育的努力方向，教师与学生应凝聚这同一种共识。在学位论文环节，抓住导师和学生两方面同样是关键。同时，激发三类主体活力对于论文质量把控也有相当促进作用，即管理部门、导师、学生。论文写作需要有重点，特别是要把握住四个要害，即创新选题、体例结构、方法数据、政策建议。在过程中也要抓住五个重要环节以保证结果质量，即严抓开题、规范指导、严格预答辩、进行盲审、修改成文。

      “另外，大家一致认同，学位论文是导师与学生共同合作的产品，论文质量的提升需要有一种可持续发展的体制和机制。导师和学生都需要认真和投入。培养单位需要提供MPA培养的良好环境，教指委可出台持续改进和提升学位论文的相关指导意见，包括论文质量标准等。教育部学位办及时针对MPA教育呈现的新特征、新趋势、新问题、新挑战，继续呵护和支持MPA项目的发展。MPA项目的质量和影响力会不断提升，培养出更多的适应国家治理体系和治理能力现代化的人才需求。”何院长总结性发言受到在场各位老师阵阵掌声，思路清晰、重点突出。论坛三在何文盛院长的主持下讨论充分，并且得出了有意义和价值的结论和建议。

2017全国MPA院长工作会议会场全景

      在会议中，除了分论坛及各小组会议意外，大会对过去一年的工作进行了充分的总结，同时对MPA教育未来五年发展做出了详细的规划和探讨。

      为全面贯彻国务院学位委员会对于学位与研究生教育的工作部署，深化落实“服务需求、提高质量”的内涵式发展理念，在本次会议中，根据《第四届全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会五年工作规划（2016-2021）》和2017年全国MPA教育指导委员会工作会议要求，制定了2017至2018学年工作计划。在战略发展工作、招生培养工作、师资建设工作、论文案例工作、评估认证工作、合作交流工作、服务能力建设工作、方面进行了明确部署。

      在战略发展工作方面，会议围绕公共管理专业博士学位（DPA）设置的国际经验、必要性、可行性和培养方案等各项问题进行了讨论，教指委也将继续进行论证和研究。同时，信息技术的发展成为创新MPA教育模式提供了契机，教指委也将加强研究，积极探索“互联网＋”与大数据背景下MPA教育的模式创新，支持培养院校结合实际开发在线课程。教指委也将根据民族、边疆地区MPA教育发展的环境和实际情况加强调查研究，支持民族、边疆地区MPA培养院校增进交流，有针对性地探索特色化的MPA教育发展模式。针对MPA教育国际化以及加强MPA教育基础研究工作方面进行了充分的经验总结与交流。

      在招生培养工作方面，教指委拟于2018年6月向各MPA培养单位收集招生和学位授予情况的最新数据，切实把握我国MPA教育发展的基本情况。同时，对于2017年入学新生，教指委拟对其进行摸底调查，了解新生的入学需求、专业基础、实践经历、知识态度等基础信息，以帮助制定科学合理的培养目标和计划，切实满足需求和期待，提高MPA教育质量。对于2018年MPA毕业生，也将向其进行问卷调查，了解其在学习培养、课程教学、学位论文、知识态度等方面获取一手信息，有针对性的部署相关工作。在用人单位需求、课程体系建设、新增授权单位审核方面会议也进行了深入的探讨。

      在师资建设方面，教指委将继续组织师资培训系列研讨活动，有针对性地推进高质量的师资培训工作。通过完善师资库建设、甄别培训对象、创新培训方式、严格培训管理等多种措施，进一步提升师资培训质量。

      在论文案例工作方面，MPA学位论文标准与指导意见，对于各院校规范MPA学位论文写作具有重要意义。教指委将组织专家学者，就MPA学位论文标准等重要问题进行研讨，以期修订论文标准及指导意见。同时，教指委将与教育部学位中心合作建设与完善MPA论文抽查平台，为有需求的培养院校提供论文评审服务。另外，2017年10月将启动第二届中国研究生公共管理案例大赛，大赛由教指委和教育部学位中心联合主办，复旦大学承办，2018年4月下旬将举行总决赛。在案例教学相关工作方面，教指委根据广大教师的意愿继续举办案例编写与教学师资培训研讨活动，也将启动全国首届“优秀公共管理案例”评选活动。

      在评估认证工作方面，教指委将组织实施第六批MPA培养院校专项评估工作，此次评估主要面向2014年获得MPA专业学位授权点的专项评估工作。评估主要检查参评单位研究生培养体系的完备性，包括师资队伍、人才培养、质量保障等。

      在合作交流与服务能力建设工作方面，教指委将继续推动地区性的交流活动，鼓励各地区MPA培养院校加强切磋交流，共同研讨提高培养质量。目前，MPA培养院校已经涵盖了不同行业和领域。教指委将进一步推进行业性交流活动，促进MPA教育的发展。另外，在专题性学术交流、跨校跨地区问题交流活动以及与国际公共管理教育组织的交流合作都将被重视。在MPA师资需求信息平台建设以及进一步完善相关管理制度和规范，会议也进行了深入的交流和探讨。

      经过一天半的时间，8月25日下午2点至8月26日下午6点，2017全国MPA院长工作会议在美丽的青岛告以结束。大会也最终强调，教指委及各校须增强使命感、责任感和紧迫感，也要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，思想同频、认识同心，奋发进取、加倍努力，推动MPA教育事业步步新发展、年年新境界，为实现“两个一百年”奋斗目和喝中华民族伟大复兴的中国梦，作出新的更大贡献！