【中国MBA教育网讯】2018年7月26日，教育部学位与研究生教育发展中心（简称“学位中心”）公布了全国首次专业学位水平评估结果，广西大学工商管理硕士（含EMBA）进入全国首次专业学位水平评估B档。

       据了解，自2016年4月，学位中心启动了专业学位水平评估试点工作，选取设置时间较早、社会关注度较高的法律、教育、临床医学（不含中医）、口腔医学、工商管理、公共管理、会计、艺术（音乐）8个专业学位类别进行，全国符合参评条件的293个单位的650个专业学位授权点全部参评。其中工商管理专业学位类别中，授权单位共计227所，符合参评条件且参评的授权单位共计194所。

       评估结果通过精准计算，按“分档”呈现，具体方法是按“专业学位整体水平得分”的位次百分位，将每个专业学位类别前75%的参评单位分为9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～7%为A（不含2%，下同），7%～15%为A-，15%～25%为B+，25%～35%为B，35%～45%为B-，45%～55%为C+，55%～65%为C，65%～75%为C-。

什么是专业学位水平评估？

       专业学位水平评估是受国务院教育督导委员会办公室委托，由学位中心以第三方方式组织实施，按专业学位类别进行的水平评估项目。

此次专业学位水平评估指标体系是如何形成的？

       一是深入一线广泛调研。先后在8个片区召开了30余场指标体系研讨会，听取了100余所高校代表的意见建议，并完成230余人次专项电话与函件征询；

       二是集中开展专题研讨。召开法律等8个专业学位类别指标专题研讨会，集中听取了本领域专家的意见建议；

       三是听取主管部门及专业学位教指委意见。先后分7个阶段向相关部门征求意见，听取教育部有关司局、8个省市教育主管部门、12个全国专业学位教指委的意见建议；

       四是征求用人单位意见。先后通过问卷调查、电话等形式向181家相关行业企业、用人单位征求意见建议，在广泛征求意见的基础上最终形成指标体系。

评价体系是社会特别关注的问题，本次专业学位水平评估的评价体系如何体现专业学位特色的？

       专业学位水平评估根据新时代专业学位研究生教育改革发展要求，按照“导向为主、质量为重、突出特色、分类设置”的设计理念，在广泛调研、深入探讨、凝聚共识的基础上，探索建立了以“培养目标”“师资队伍”“培养过程”“学业质量”“社会评价”“质量保障体系”6个一级指标为核心的中国特色专业学位水平评估标准和体系。为体现专业学位教育应用性、实践性特点，主要举措有：一是注重教师实践指导能力；二是关注毕业生职业发展质量；三是突出学生实践能力培养。